Antes de tudo, quero agradecer ao jornal Diario La Nacion por se interessar em como as crianças que vivem viajando com sua família estudam e divulgam nosso projeto de vida na nota.
Quando começamos a conversar com Jorge sobre a possibilidade de embarcar na aventura de viver a bordo do navio viajando, um dos problemas que tínhamos que garantir era a continuidade da escolaridade de Pachi.
Desde que começamos a viver a bordo de nosso navio, moramos na Ilha Grande em Angra dos Reis há quase 2 anos. Também em 2017, navegamos de Atenas para o Rio de Janeiro, chegando em mais de 35 portos, 5 mares, 3 continentes e um oceano. Este ano ele nos encontra navegando no Adriático, no Jônico, no Tirreno e no Mediterrâneo. Ao longo de 2019, atracamos em 40 portos na Croácia, Montenegro, Itália e Espanha.
Com esses itinerários, definimos basear a estratégia de aprendizado da Pachi em três pilares principais: 1) Educação a Distância Argentina 100% digital ao longo do ano letivo; 2) frequência de uma escola presencial durante um período do ano em um país. que visitamos e 3) aprendizagem experimental a bordo.
Hoje, Pachi está na 6ª série, é o 3º ano em que estuda no Sistema de Educação a Distância Online, o que não é o mesmo que estudar em casa. A Pachi possui uma equipe de professores na Argentina que, entre outras coisas, prepara o conteúdo e nos guia para que, a partir do navio, possamos estudar à distância com uma plataforma tecnológica que torna o iPad não apenas o dispositivo para jogar Minecraft, mas também seu livro de assuntos e seus cadernos de aula.
Sou mãe e professora, e sou facilitadora para que ela possa adquirir os conhecimentos propostos pelo sistema de ensino a distância argentino, que é 100% digital. Sou eu quem sabe perfeitamente que assunto ela entendeu e que assunto ela precisa reforçar, e não avançamos no conteúdo até que tudo seja entendido.
Fazemos um planejamento de horários com base no conteúdo da escola, para distribuir o tempo de aprendizado, exercícios e avaliações, que são realizados no navio, enviados por correio postal e têm o caráter de uma declaração juramentada. Para cumprir o planejamento, “estudamos a escola argentina” todos os dias da semana, mas sem horários fixos, mas pretendemos atingir os objetivos.
Meu filho mais velho, há 2 anos, estava em sua carreira universitária com um formato de distância de 100% através de uma plataforma digital. Ele fez isso aos 19 anos em 2018. Então, para as crianças que agora estão no ensino fundamental, por que não prepará-las para algo que não é futuro, mas já está presente?
Hoje, enquanto eu preparo minhas postagens para o blog Hostandboat, meu filho da Espanha me envia projetos feitos no Canva para fazer upload nas redes de nossa empresa digital através do whatsapp e Pachi também no Canva prepara o pôster que o professor de A escola em Montenegro deu-lhe lição de casa. (O Canva é uma ferramenta tecnológica que ajuda a projetar de maneira fácil).
Pachi freqüentou a escola presencial no Brasil por dois períodos em dois anos diferentes com crianças brasileiras na Ilha Grande em Angra dos Reis. Neste 2019, como tínhamos muitos países em nosso roteiro, planejamos e definimos que, no inverno europeu, ainda estaríamos sem velejar e escolheríamos qual seria o país mais adequado para Pachi frequentar uma escola presencial. Depois de estudar as diferentes opções, definimos que ele frequenta uma escola internacional de inglês na cidade de Tivat, no Montenegro, onde compartilha seus dias com crianças montenegrinas, sérvias, russas, francesas e holandesas.
Ela é trilíngue, pois domina perfeitamente o português e o inglês, graças aos seus passos nessas escolas.
Nosso objetivo de frequentar uma escola presencial, além de sua socialização, é compartilhar espaços com colegas e também porque queremos que ela incorpore não apenas novos idiomas, mas também novas culturas, costumes e a capacidade de se adaptar a diferentes mídias e mudanças Sendo essas ferramentas que consideramos muito importantes para a sua formação de vida.
E o terceiro pilar que chamamos de aprendizagem experiencial é baseado em aprender a conhecer o mundo, aprender a cuidar do meio ambiente, aprender a navegar, aprender a brincar sem tantos brinquedos comprados e aprender a viajar.
É muito mais divertido estudar meridianos e paralelos a bordo do navio do outro lado do meridiano de Greenwich, a história da civilização na Acrópole de Atenas, o fenômeno das marés do navio, climas subtropicais observando a chuva cair no Brasil, o descoberta da América na casa de Colombo, nas Ilhas Canárias, os pontos cardeais que balançam o navio ou a história do rompimento da Iugoslávia em visita à Croácia e Montenegro Ela gosta de aulas experimentais em Geografia e História permanentemente. E chamamos isso de Escola do barco, Boatschooling.
Estar longe de suas pilhas de brinquedos ajudou a estimular a criatividade. Ele aprendeu a navegar e assumir o comando, definir um curso, definir coordenadas, tem quase 10.000 NM navegando no mar. Ele aprendeu a tocar ukulele x YouTube, vive na natureza, com peixes, tartarugas, valoriza a água doce, recicla resíduos e fica surpreso com o pôr do sol no mar.
Viver a bordo e fazer uma escola diferente da que ela estava acostumada, não foi fácil. Ser mãe e professora, parar de trabalhar em uma empresa, tornar-se mãe em período integral e começar a empreender aos quase 50 anos com nossa plataforma de aluguel de barcos www.hostandboat.com, não foi fácil, mas acreditamos que este é o hora de fazer isso. E ser testemunha e parte do processo de aprendizado deles me deixa feliz.
Às vezes eles me perguntam, mas ela está sozinha? Ela não está sozinha, ela adiciona novos amigos a todos os lugares que vamos, meninos que moram em barcos como meninos que moram em terra. A timidez foi superada, porque ela adquiriu um grande exercício de integração a novos grupos absolutamente diferentes daqueles que ela conhecia. Ele adicionou amigos em cada escola que frequentou em Buenos Aires, Brasil, no Montenegro, e também tem seus grupos de whatsapp com seus companheiros da remota escola argentina, que também viajam pelo mundo. Eles conversam, perguntam sobre trabalhos de casa, se cumprimentam e, com seu amigo mais próximo, Tobi, já dividimos o jantar a bordo e os dias de praia em Ibiza. Hoje, seu círculo de amizades se expandiu e enriqueceu. Sempre em algum lugar do mundo, há um amigo acordado. A tecnologia facilita esse intercâmbio, onde eles podem compartilhar um vídeo chamado com um amigo e dizer a si mesmos como eles se saíram na escola, o que almoçaram, o que aconteceu com eles no recreio e que novas séries assistir no Netflix. (Da mesma forma que todos os meninos que moram na cidade e onde o método de comunicação mais escolhido é o “envio de mensagens”).
Diz-se que 65% dos empregos que as crianças que estão atualmente no ensino fundamental ainda não existem
Diz-se que 65% dos empregos que as crianças que estão atualmente no ensino fundamental ainda não existem e que as principais habilidades no mercado de trabalho serão habilidades sociais, ou seja: solução de problemas complexos, pensamento crítico, criatividade, gestão de pessoas, inteligência emocional, tomada de decisão, orientação a serviços, negociação e improvisação.
Ela pertence à geração Z, também conhecida como pós-milênio, centenário. Eu me pergunto como me preparo como mãe para educar minha filha do centenário. Que mudanças devo fazer?
O mundo está imerso em um processo de transformação digital; então, por que não incluir nossos filhos nesse processo desde a infância?
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